Вы имеете в виду систему кредитов?

Да, её. Хотелось бы знать особенности введения данной системы в российских ВУЗах и при оценке полученных знаний, и в процессе всего обучения.

У нас в вузе подобная система работает уже два года, хотя, с моей точки зрения, это не кредитная система, а смесь с традиционной - сложновато сразу отказаться от привычного) Коллеги, давайте поддержим вопрос и поделимся имеющимся опытом или информацией!

Хм. Вопрос в том, что это за система? Если концептуально, то это система оценки т.н. образовательных результатов. Если вы читаете только лекции, то человек получает только знания. Вы проводите тестирование - знания есть, он получает 10 "кредитов", знаний "нет"- 0 кредитов. При этом ВАЖНО, что Вы как преподаватель еще до начала курса объявляете слушателям - мы с Вами ставим такие-то и такие-то цели, вы БУДЕТЕ знать то-то и то-то, для чего мы с Вами сделаем то-то и то-то. При этом слушатель может ОТКАЗАТЬСЯ от вашего курса или пройти его на стороне при условии, что там будут те же образовательные результаты, т.е. для слушателя НИЧЕГО не меняется в программе. Слушатель, как правило, отказывается от курсов, если запланированные в нем образовательные результаты бесчислены - т.е. реально их невозможно достигнуть, или если он сомневается, что достигнет их предложенными методами обучения - например Вы хотите научить слушателей принимать решения, однако планируете только чтение лекций и семинары, не которых будете их спрашивать о лекциям и прочитанному.