Рассмотрены существующие подходы к понятию качества высшего образования и методам его измерения. Предложена общая схема оценивания качества высшего образования, предусматривающая использование многомерных разноуровневых оценок, учитывающих характеристики, важные для различных групп интересов.
На сайте используются файлы cookies, чтобы учесть предпочтения и улучшить работу сайта.
Продолжая использовать данный сайт, Вы соглашаетесь с использованием файлов cookies.
Нет комментариев