Бюллетень медицинских Интернет-конференций » Архив номеров » Volume 5, issue 12 » Публикация

Аннотация В последнее время, проблема изучения  ценностных ориентаций приобретает все большую актуальность. Это связано  с тем влиянием, которое ценностные ориентации оказывают  на систему отношений  личности с окружающей действительностью. Множество авторов рассматривают ценностные ориентации как регуляторы поведения личности.. Немаловажным является тот аспект проблемы, который говорит о влиянии ценностных ориентаций личности на  формирование профессиональной мотивации, которая в свою очередь влияет на развитие профессиональных качеств и побуждает совершенствоваться в профессии.Таким образом, цель исследования – изучение структуры ценностей студентов стоматологического факультета.В исследовании приняли участие  115 студентов 1 курса стоматологического факультета СГМУ им. В. И. Разумовского в возрасте от 16 лет до 21 года.Материалы и методы: опросник Шварца с целью выявления социальных и индивидуальных ценностных ориентаций респондентов.Результаты: респонденты презентуют как важные следующие ценности  - достижения (у 54 студентов высокий ранг данной ценности), безопасности (51 человек) и комфортность (49 человек). Незначимыми на уровне нормативных идеалов являются следующие ценности – власть (у 65 – преобладает низкий ранг), стимуляция (58 человек),  гедонизм (53 студента), универсализм (53 человека) и традиции (52 человека). На уровне индивидуальных приоритетов наиболее важными являются: стимуляция (высокий ранг у 49 студентов),  самостоятельность (48 человек), гедонизм (47 человек) и доброта (45 человек). Как незначимые студенты оценили власть (у 82 студентов – низкий ранг), традиции (70 человек), комфортность (51 студента).Был проведен корреляционный анализ между уровнем нормативных идеалов и уровнем индивидуальных приоритетов. Наблюдается отсутствие корреляционной зависимости по шкалам: безопасность, стимуляция, достижения, гедонизм и универсализм.Выводы: студенты обладают незрелой структурой ценностных ориентаций. Ценности, которые презентуют студенты (уровень нормативных идеалов) существенно отличаются от тех ценностей, которые они демонстрируют в поведении (уровень индивидуальных приоритетов).