Профиль » Публикация

Аннотация С позиций психологической теории деятельности в статье рассматриваются проблемы проектирования педагогических систем обучения взрослых. Анализируется противоречие между динамикой личности как субъекта учебной деятельности и возрастной динамикой индивида. Механизмом преодоления указанного противоречия является развитие познавательной активности как атрибутивной характеристики субъекта учебной деятельности во взрослом возрасте.